Évolutions, innovations, conservations ou révolutions :
Les médiations littéraires en question
Jeudi 29 et vendredi 30 mars 2012
Lieu de formation : E.F.C.B, 23-25 rue Émile Zola - 93100 Montreuil

Dans le vocabulaire de la culture, le terme de médiation s’est imposé pour désigner les pratiques, les espaces, les objets, les contenus qui travaillent les connexions entre le public et l'art.

Aujourd'hui, que recouvre précisément cette notion? comment penser la médiation au regard des publics, des lieux (bibliothèques, écoles, associations...), des pratiques, des disciplines artistiques, des supports de créations, des nouvelles technologie?

Aborder ce sujet d'un point de vue historique, examiner son actualité, ses enjeux, échanger sur les expériences, débattre des pratiques, des succès, des difficultés, des spécificités, telles sont les propositions de ce colloque qui, entre théorie et pratique, se présente comme un temps de recul utile à tous ceux qui pratiquent avec les livres.

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Programme
Pour télécharger la présentation des interventions et la fiche d'inscription, cliquez ici

Jeudi 29 Mars / 9h30 - 13h

État des lieux, évolutions, actualité et analyses des notions de médiation
- Les médiations culturelles au regard de la politique territoriale, l'exemple de la Seine-Saint-Denis, par Emmanuel Constant, vice-président du Conseil général de la Seine-Saint-Denis, chargé de la Culture
- La place de la sociologie dans la médiation culturelle, par Bruno Péquignot
- Comment prendre en compte les pratiques d'information des jeunes dans les structures documentaires et bibliothéconomiques? par Karel Soumagnac
- Où est mon corps tandis que je lis ? par Régine Detambel

Jeudi 29 Mars /14h30 - 17h

Les médiations en direction des adolescents
- L’enjeu des remédiations dans le cadre scolaire, les champs pédagogiques et cliniques, par Benoît Virole
- Présentation et analyses de projets de remédiation au collège, par Claire Beilin-Bourgeois
- De la médiation littéraire à la remédiation au collège : quelles passerelles? par Sandrine Reboul-Touré
Débats programmés en partenariat avec La Nouvelle Revue Pédagogique

Vendredi 30 Mars / 9h30 - 13h

Les médiations littéraires pour les petits
- Histoire de la connaissance et des idées en psychologie de la petite enfance, de la place de la lecture et de l’évolution des méthodes d'apprentissage, par Dominique Ottavi
- Les médiations littéraires en bibliothèque, pour les petits, ont-elles évolué depuis les années 70 ? par Dominique Tabah
- La médiation par l’art, table ronde avec Cristina Santucci, Majo De Saedeleer et Gerhard Jäger. 

Vendredi 30 Mars / 14h30 - 17h

Publics empêchés et démocratisation de la culture
- La place du médiateur au coeur des dispositifs de médiation culturelle, par Nathalie Montoya
- La culture et l’art pour s’insérer et surmonter les obstacles de la vie regards croisés de Viviane Durand et Serge Saada

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Tarifs
• Individuel :100 €
• Agent d’une ville affiliée à l’Ecole du livre jeunesse : 60 €
• Professionnels d’une collectivité de Seine-Saint-Denis non affiliée : 90 €
• Étudiants / demandeurs d’emploi (joindre un justificatif) : 50 €

Pour en savoir plus sur les modalités d'affiliation, cliquez ici

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Intervenants
Claire Beilin-Bourgeois professeur de français
Auteur de nombreuses fiches pédagogiques de grammaire publiées dans la Nouvelle Revue Pédagogique (Collège), Claire Beilin-Bourgeois a aussi mené différentes recherches sur l’œuvre de Molière, parmi lesquelles une analyse des représentations du corps dans « Le malade Imaginaire » ainsi qu’une étude de « l’Esquive » d’Abdellatif Kechich. Elle travaille également autour des notions de remèdes de lecture et de la remédiation par l’art contemporain, notamment au collège et en direction des élèves non-francophones.
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Régine Detambel écrivain
Kinésithérapeute de formation mais écrivain de destination, Régine Detambel est l’auteur de plus d’une centaine d’ouvrages (romans, essais, livres d’artistes, livres numériques, édition jeunesse…) publiés notamment aux éditions Christian Bourgois et Elisabeth Gille, Julliard, Gallimard, Seuil, Actes Sud, Thierry Magnier éditions, Éditions les 400 Coups, Bayard Jeunesse.... Traduits dans une dizaine de langues, ses récits interrogent non seulement le corps, sa mémoire, ses transformations mais aussi la complexité des sentiments et du langage. Fascinée par la cruauté de l'enfance et les métamorphoses de l'adolescence, elle a souvent prêté sa voix à de jeunes narrateurs comme dans « Les petits rien au goût de Citron (Thierry Magnier édition), « La fille Mosaïque » (400 coups éditions), « Jalouse » (Bayard). Régine Detambel est également conférencière et animatrice d’ateliers d’écriture.
http://www.detambel.com
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Viviane Durand orthophoniste
Viviane Durand met à profit son métier d’orthophoniste au sein de l’ARPLE (association de recherche et de pratique du livre pour enfant) qu’elle préside actuellement. Membre du comité de rédaction de La Lettre de l’Enfance et de l’Adolescence (Revue du Grape), elle considère la littérature jeunesse comme indispensable, aussi bien aux enfants qu’aux adultes, et se fait donc un devoir de former les médiateurs du livre.
Formée en linguistique, Viviane Durand s’attache à faire découvrir des albums jeunesse avec un plaisir communicatif. Elle décrit le lecteur comme un « défricheur » de mots qui a pour mission de s’inscrire dans une histoire et d’inscrire sa propre histoire. Attentive aux besoins des plus jeunes, elle souligne l’intérêt de ceux-ci pour l’imaginaire et les encourage à poursuivre cette voie vers l’apprentissage par le biais des livres.
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Karel Soumagnac docteur en sciences de l’information et de la communication
Karel Soumagnac est Maître de conférences à l'IUFM d'Aquitaine, école interne de l'université de Bordeaux 4, et chercheur au laboratoire IMS, dans l'équipe CIH "Cognition et ingénierie humaine". Après avoir mené une thèse sur la médiation en ligne de la littérature de jeunesse, et travaillé sur les sites dédiés et la circulation des écrits définissant de nouvelles sociabilités littéraires, Karel Soumagnac oriente aujourd'hui plus largement ses recherches sur les dispositifs d'information numériques, la gestion des connaissances et les pratiques d'écran.
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Gerhard Jäger directeur artistique de Art Basics for Children (ABC)
Artiste et pédagogue, Gerhard Jäger a créé Art Basics for Children, en 2000 à Bruxelles. Ce laboratoire de 1600 m2, qui s'adresse aux familles et  aux groupes d'enfants de 4 à 12 ans, s’est rapidement établi comme un acteur principal et innovateur dans le domaine de l’éducation artistique. Par des environnements et des projets motivants axés notamment sur la nature, le théâtre, le graphisme, la poésie, le conte, le papier, la cuisine, l’architecture et le design... ABC invite enfants et adultes à repousser les frontières de leur imaginaire et stimuler leurs talents créatifs.
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Nathalie Montoya maître de Conférences à l’université Paris-Diderot
Auteur de la thèse « Médiateurs et dispositifs de médiation culturelle, contribution à l’établissement d’une grammaire d’action de la démocratisation de la culture », Nathalie Montoya est également chercheur associée au Cerlis (Centre de recherche sur les liens sociaux). Travaillant sur l’impact des politiques d’éducation culturelle et artistique, elle s’intéresse particulièrement à la façon dont les médiateurs culturels, engagés dans des dispositifs d’éducation artistique, mobilisent cette question et orientent leur activité vers la transmission d’un désir de culture. Un travail d’observation qu’elle a notamment mené dans le cadre du dispositif « Culture et art au collège » mis en place par le conseil général de la Seine-Saint-Denis.
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Cristina Santucci chorégraphe et danseuse
Cristina Santucci, est danseuse, chorégraphe, interprète et intervenante pour les projets de sensibilisation au Centre Chorégraphique National de Roubaix. Dans sa démarche, prédomine la question de la communication par l’expression physique : ainsi, elle conçoit le corps comme un medium à même de transmettre les émotions, parfois plus intensément que par la parole. Son parcours personnel, entre son enfance en Italie et la fondation de la compagnie Artopie, reflète le leitmotiv de son existence et sa passion pour cet art si particulier qu’est la danse, devenue au fil des années son oxygène. Avec justesse et fragilité, Cristina Santucci met aujourd’hui à profit son don dans des ateliers auprès d’un public très varié (enfants, adultes en milieu carcéral, associations de quartier…). Ils ont pour but d’éveiller la part d’inconnu, de rêve et de poésie que chaque personne recèle en elle. L’artiste rappelle que le bien être et la sensation de liberté, tout comme la conscience de soi, passent par l’écoute et la mouvance des corps.
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Dominique Ottavi maître de conférences et professeur des universités
Après avoir enseigné la philosophie au lycée et en IUFM, Dominique Ottavi, maître de conférences en sciences de l’éducation à Paris 8 puis professeur à l’Université de Caen est membre de l’Association pour le Développement de l’Histoire Culturelle et de la Société Française d’Histoire de Sciences de l’Homme. Elle participe également au comité de rédaction des revues « Le Télémaque » et « Les Etudes Sociales ». Actuellement, chercheur associé au Groupe Paidéia de l’université de Paris 8, ses travaux portent notamment sur les philosophies moderne et contemporaine dans leur rapport à l’éducation, sur l’histoire des théories éducatives et la compréhension de la modernité pédagogique (Éducation nouvelle) et sur l’analyse des débats contemporains (philosophie politique de l’éducation). Elle s’intéresse aussi à l’histoire culturelle et la sociologie de l’enfance, ainsi qu ‘aux représentations et élaborations théoriques de l’altérité enfantine.
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Bruno Pequignot directeur du département médiation culturelle de l’Université Paris III Sorbonne Nouvelle
Successivement assistant à l'Université Grenoble 2, maître de conférences à Paris 5 (IUT département carrière sociale), professeur des universités à Besançon (Université de Franche-Comté) puis directeur scientifique adjoint au département des Sciences de l'Homme et de la Société, c’est en 2001 que Bruno Péquignot rejoint l'Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle. Directeur du département « Médiation culturel » et spécialiste de l’esthétique, de la culture et des médias, ses recherches portent essentiellement sur les arts, le cinéma, le roman, la critique et l'histoire des sciences sociales. Parallèlement à sa carrière de professeur des Universités, ce passionné de Sciences Humaines est également directeur de collections aux éditions L’Harmattan.
En tant que témoin, Bruno Péquignot, qui interviendra notamment sur la place de la sociologie dans les médiations culturelles, nous fera part, tout au long de ce colloque de ses analyses et conclura ces deux journées de débats.
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Sandrine Reboul-Touré maître de conférences de linguistique à Paris III
Également responsable du SYLED-CEDISCOR (centre de recherche sur les discours ordinaires et spécialisés), Sandrine Reboul-Touré enseigne l’analyse du discours, la lexicologie et la sémantique lexicale et discursive. S’intéressant de très près à la médiation scientifique, la transmission des connaissances et la vulgarisation scientifique, ses recherches portent notamment sur la morphologie des mots et la façon dont ils contribuent à prodiguer un message chargé de sens. Ses études et analyses s’étendent également aux nouvelles technologies, notamment autour des particularités linguistiques apportées par les liens hypertextes sur Internet.
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Serge Saada responsable du programme de formations Cultures du coeur
Auteur de "Et si on partageait la culture ?" (éditions de l’Attribut, 2011), Serge Saada enseigne également les études théâtrales et la médiation culturelle à la Sorbonne et à l’Institut d’Études Politiques de Paris. Intervenant à la revue “Alternatives théâtrales”, il a été, durant plusieurs années, conseiller artistique à l’Académie Expérimentale des Théâtres. Par ses qualités d’observation et d’analyses, exploitées notamment dans le cadre de Cultures du coeur, Serge Saada révèle l’ambiguïté de la médiation culturelle : s’agit-il de mettre à bas les barrières culturelles ou d’apprendre à toutes les maîtriser ? Faisant le lien entre les différentes catégories sociales, il s’interroge sur la notion de « démocratisation culturelle », qu’il conçoit comme un enjeu majeur.
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Majo De Saedeleer directrice de la Fondation Stichting Lezen/ Flandres
Majo De Saedeleer qui a notamment travaillé dans les domaines de l’éducation, de l’édition, du théâtre ou encore de la télévision, développe dans son pays de nombreux projets qui ont pour ambition de faciliter l’accès des jeunes aux livres et à la culture. Depuis 2002, elle dirige la fondation Stichting Lezen, une structure qui vise, par le biais de dispositifs originaux et la mise en réseau des acteurs culturels de terrain, à promouvoir la lecture chez les enfants, les parents, les grands parents, aussi bien dans le cadre privé que dans les écoles et bibliothèques.
Au nom de son action et de son engagement, Majo De Saedeleer, a reçu en 2011, le Prix « Steers Filson Mariman », un prix décerné tous les deux ans à une personne de la Communauté flamande engagée depuis des années dans l’éducation des enfants et des jeunes jusqu’à 18 ans. 
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Dominique Tabah directrice de bibliothèque
Titulaire d’une maîtrise de philosophie et du CAFB, Dominique Tabah, a successivement dirigé les bibliothèques de Sartrouville, de Bobigny, Livres au trésor, le pôle « Action culturelle et communication » de la BPI puis, jusqu’en décembre 2011, le réseau des bibliothèques de Montreuil, constitué de quatre bibliothèques réparties sur la commune. Elle a mis un point d’honneur à accueillir une population parfois défavorisée et à transmettre le goût de la littérature aux enfants en leur inculquant la notion de lecture comme plaisir. Elle a organisé de nombreux projets où elle a notamment proposé des rencontres entre écrivains et adolescents, entre livres et publics, se faisant ainsi « professeur de lectures ».
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Benoît Virole docteur en psychologie et en sciences du langage, psychanalyste et spécialiste des publics ados
Remédiation des apprentissages, pratiques thérapeutiques, analyse des comportements, Benoît Virole a mené de nombreuses recherches, notamment sur la perception phonétique et la surdité. Il s'intéresse également à la réalité virtuelle et à la cyberpsychologie, thème qui a fait l’objet d’un essai au titre éponyme paru chez Dunod en 2010.
Dans son dernier ouvrage : « La complexité de soi » publié chez Charielleéditions en 2011, Benoît Virole propose notamment, à travers la psychanalyse, les sciences cognitives et les sciences de la complexité, une analyse de la fiction dans la littérature pour la jeunesse et du sens intime des pratiques culturelles, un bilan sur l’utilisation des jeux vidéo en séance avec les patients enfants et adolescents, ainsi une méthode d’exploration, par tests psychométriques, du développement de l’enfant et de l’adolescent.
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